For at kunne designe et byrum kræver det, at klassen har analyseret det først. På den måde finder eleverne de kvaliteter i byrummet, som er værd at bevare, og udfordringerne, byrumsdesignet skal løse.

Kapitlet "Metode til byrumsanalyse" deler byrumsanalysen op i otte dele, så den er nem at gå i gang med og formidle. Kapitlet sluttes af med et skema, der kan bruges som grundlag for at analysere.

Byrumsanalysen handler ikke kun om at beskrive og fortolke byrummet, som det er udformet og bruges aktuelt. Den handler også om at se, hvor virkemidlerne kan bruges på en anden måde.

Når eleverne forstår, hvilken betydning det har, at f.eks. en bænk er lavet af træ og placeret opad en mur, hvor der er eftermiddagssol, så har de en grundlæggende viden om inventar, materialer og klimapåvirkning, som de kan bruge i deres byrumsdesign.